Влияние языка на познавательные процессы

Ïàðû ýòèõ îïðåäåëèòåëåé áûëè âûÿñíåíû â êàæäîé ñòðàíå ïðè ðàáîòå ñ ãðóïïàìè ñòóäåíòîâ, íà îñíîâå îòâåòîâ êîòîðûõ áûëè ïîñòðîåíû øêàëû îöåíêè. Ïîñëå ýòîãî íîâûì ãðóïïàì èñïûòóåìûõ áûëî ïðåäëîæåíî îöåíèòü óïîìÿíóòûå ñòî îïðåäåëèòåëåé ïî ýòèì øêàëàì..

Ðåçóëüòàò ýòèõ èññëåäîâàíèé ïîêàçàë, ÷òî ñòðóêòóðà êîííîòàòèâíîãî çíà÷å- íèÿ ñëîâ îäèíàêîâà âî âñåõ ÿçûêàõ, â òî âðåìÿ êàê êîííîòàòèâíûå çíà÷åíèÿ êîíêðåòíûõ ïîíÿòèé â ðàçíûõ êóëüòóðàõ ðàçëè÷íû. Ýòè òðè èçìåðåíèÿ-îöåíêà, ñèëà è àêòèâíîñòü õàðàêòåðèçóþò îöåíî÷íûå ñóæäåíèÿ èñïûòóåìûõ âî âñåõ èññëåäîâàííûõ ÿçûêàõ, õîòÿ â ðàçëè÷íûõ êóëüòóðàõ îòäåëüíûå ïîíÿ- òèÿ ïî ýòèì ñåìàíòè÷åñêèì ôàêòîðàì îöåíèâàþòñÿ ïî ðàçíîìó. Àâòîðû èññëåäîâàíèÿ ñêëîííû ìîòèâèðîâàòü ïîäîáíóþ ñõîæåñòü òåì, ÷òî ñîçäàííûå øêàëû ðåãèñòðèðóþò ýìîöèè, ñâÿçàííûå ñ àôôåêòèâíîé íåðâíîé ñèñòåìîé, êîòîðàÿ ó âñåõ ëþäåé áèîëîãè÷åñêè îäèíàêîâîé.

Áîëüøîå êîëè÷åñòâî ýêñïåðèìåíòîâ òàêæå áûëî ïðîâåäåíî äëÿ èçó÷åíèÿ åùå îäíîãî ÿâëåíèÿ, èçâåñòíîãî ïîä íàçâàíèåì ôîíåòè÷åñêîãî ñèìâîëèçìà.-ñîîòâåòñòâèå ìåæäó çâóêîâîé ôîðìîé ñëîâà è åãî çíà÷åíèÿ.  ýòî ïîíÿòèå âõîäèò êàê òàê íàçûâàåìîå çâóêîïîäðàæàíèå, òàê è äðóãèå âèäû ëèíãâèñòè- ÷åñêèõ óíèâåðñàëèé.

Ìîæíî ïðèâåñòè òàêèå ïðèìåðû ôîíåòè÷åñêîãî ñèìâîëèçìà: çâÿêàíüå êóáèêà ëüäà â áîêàëå (tinkle) è ãðîì áàðàáàíà â îðêåñòðå (boom). Ýòè ñëî-âåñíûå âûðàæåíèÿ ñâîèì çâó÷àíèåì ïîìîãàþò ïåðåäàòü íåêîòîðûå ñâîéñòâà èõ ðåôåðåíòîâ.

Ýêñïåðèìåíò ïî óñòàíîâëåíèþ íàëè÷èÿ ôîíåòè÷åñêîãî ñèìâîëèçìà â ðàçíûõ ÿçûêàõ ïðîâîäèëñÿ ñëåäóþùèì îáðàçîì.. 21 ïàðà àíãëèéñêèõ ñëîâ-àíòîíèìîâ (òåïëûé-õîëîäíûé, òÿæåëûé-ëåãêèé) áûëè ïåðåâåäåíû íà êèòàéñêèé, ÷åøñêèé è õèíäè è ïðåäëîæåíû àìåðèêàíñêèì ñòóäåíòàì, íå çíàâøèì ýòèõ ÿçûêîâ. Èñïûòóåìûì áûë ñîîáùåí ïðèçíàê, ïî êîòîðîìó ñëîâà îòëè÷àëèñü äðóã îò äðóãà è äàíî çàäàíèå îïðåäåëèòü, ÷òî îçíà÷àåò òî èëè èíîå ñëîâî.  ðåçóëüòàòå ñ îïðåäåëåííîé ñòåïåíüþ âåðîÿòíîñòè ñòóäåíòû ñìîãëè ðàçëè÷èòü çíà÷åíèÿ ïîíÿòèé.

Íàïðèìåð, êîãäà ñòóäåíòàì áûëà äàíà ïàðà àíòîíèìîâ òÿæåëûé-ëåãêèé íà êèòàéñêîì ÿçûêå ( ñîîòâåòñòâåííî ch`ung è ch`ing) , òî èñïûòóåìûå áûëè ñêëîííû ïðàâèëüíî îòâå÷àòü, ÷òî ch`ing -ëåãêèé.

Ðåçóëüòàòû àíàëîãè÷íûõ ýêñïåðèìåíòîâ, â êîòîðûõ èñïîëüçîâàëèñü ïàðû ñëîâ íà ðàçëè÷íûõ ÿçûêàõ è ðàçëè÷íûå ñïîñîáû ïðåäüÿâëåíèÿ ñëîâ, ãîâîðÿò î òîì, ÷òî èñïûòóåìûå ñâÿçûâàþò ñëîâà ñ èõ çâó÷àíèåì äàæå â òåõ ñëó÷àÿõ, êîãäà â ïàðå ñëîâî ëåãêèé áûëî íà êèòàéñêîì, à òÿæåëûé íà ÷åøñêîì.. (Klank, Huang, Johnson, 1971 p. 142 ). Åùå îäèí ïðèìåð çâóêîâîãî îùóùå- íèÿ íàõîäèì ó ëèíãâèñòà ×óêîâñêîãî. Êîãäà ðåáåíêà ñïðîñèëè, êòî òàêîé Áàðäàäûì  è êòî òàêîé Ìèêëóøå÷êà (âçÿò ïðîèçâîëüíûé íàáîð çâóêîâ), áûë ïîëó÷åí îòâåò, ÷òî Ìèêëóøå÷êà ýòî êòî-òî '' ìàëåíüêèé è õîðîøåíüêèé", à Áàðäàäûì- ''áîëüøîé, çëîé è ãðåìèò". ( Ê. ×óêîâñêèé. Îò äâóõ äî ïÿòè. 1937,ñòð 211-212.)

Íåêîòîðûå äàííûå ãîâîðÿò î òîì, ÷òî ìåæäó ãëàñíûìè çâóêàìè è çíà÷åíèÿ- ìè ñëîâ, óêàçûâàþùèìè íà âåëè÷èíó, èìååòñÿ ñâÿçü: áûëî îáíàðóæåíî, ÷òî è â êèòàéñêîì ,è â àíãëèéñêîì  ÿçûêàõ âûñîêèå ïåðåäãèå ãëàñíûå ÷àùå âñòðå÷àþòñÿ â ñëîâàõ, âûðàæàþùèõ ìàëûå ðàçìåðû. Ñîîòâåòñòâåííî, çàäíèå íèçêèå ãëàñíûå -â ñëîâàõ, âûðàæàþùèõ áîëüøèå ðàçìåðû.

 öåëîì, ðàáîòû, ïîñâÿùåííûå ñåìàíòè÷åñêîìó äèôôåðåíöèàëó, ñèíåñòåçèè, ìåòàôîðå è ôîíåòè÷åñêîìó ñèìâîëèçìó âåñüìà óáåäèòåëüíî ñâèäåòåëüñòâóþò î òîì, ÷òî íåêîòîðûå ñòîðîíû îïûòà ïîëó÷àþò îäèíàêîâîå âûðàæåíèå â ðàçëè÷íûõ ÿçûêàõ è êóëüòóðàõ, êàê áû îíè íå îòëè÷àëèñü äðóã îò äðóãà â èíûõ îòíîøåíèÿõ.

5. Ðåçþìå.

            Ïðîâåäåííûé âûøå îáçîð ýêñïåðèìåíòàëüíûõ äàííûõ, îòíîñÿùèõñÿ ê ãèïîòåçå Óîðôà, ñòàâèò ïîä ñîìíåíèå ëþáóþ ñèëüíóþ âåðñèþ ãèïîòåçû î ñóùåñòâîâàíèÿ ëèíãâèñòè÷åñêîé îòíîñèòåëüíîñòè. Îäíàêî, íå ñìîòðÿ íà íåäîñòàòî÷íîñòü ñîîòâåòñòâóþùèõ äàííûõ, ïîëíîå îòðèöàíèå íàëè÷èÿ ëèíã- âèñòè÷åñêîé îòíîñèòåëüíîñòè íåëîãè÷íî. Ñóùåñòâóþò íåêîòîðûå ïðè÷èíû, çàñòàâëÿþùèå îñòàâèòü ýòîò âîïðîñ îòêðûòûì.

Âî-ïåðâûõ, ñëåäóåò îáðàòèòü âíèìàíèå íà îãðàíè÷åííîñòü ýêñïåðèìåíòàëü- íûõ ïðèåìîâ, èñïîëüçîâàííûõ ïðè ïðîâåðêå ãèïîòåçû Óîðôà. Íå ñìîòðÿ íà òî, ÷òî äëÿ èññëåäîâàíèÿ ëèíãâèñòè÷åñêîé îòíîñèòåëüíîñòè íà ìàòåðèàëå èìåííî öâåòîâîãî âîñïðèÿòèÿ èìåëèñü âåñüìà ñåðüåçíûå îñíîâàíèÿ, ïîäîáíàÿ ñòðàòåãèÿ îòíþäü íå áûëà èäåàëüíîé. Âåñüìà âåðîÿòíî, ÷òî âëèÿíèå ïåðöåïòèâíîãî îïûòà â áîëüøîé ìåðå çàâèñèò îò îïðåäåëåííûõ ÿðêî âûðàæåííûõ è íåèçìåííûõ ñâîéñòâ ñòèìóëîâ è ìàëî ÷óâñòâèòåëüíî ïî îòíîøåíèþ ê ðàçíîîáðàçèþ, ââîäèìîìó ÿçûêîì.. çäåñü èìåþòñÿ â âèäó òàêèå ÿâëåíèÿ, êàê, íàïðèìåð, ñîöèàëüíûå ðîëè : ïðèçíàêè, îïðåäåëÿþùèå êàòåãîðèè ëþäåé, óñòàíàâëèâàþòñÿ íå ïðèðîäîé, à êóëüòóðîé- â îòëè÷èè îò êðèòåðèåâ, îïðåäåëÿþùèõ öâåòà.  ñôåðå èäåîëîãèè è äóõîâíîé êóëüòóðû ïîíÿòè ïðèîáðåòàþò ñâîå çíà÷åíèå â áîëüøåé ìåðå áëàãîäàðÿ òîìó, ÷òî îíè âêëþ÷åíû â ñëîâåñíûå îáüÿñíèòåëüíûå ñèñòåìû.. èìåííî çäåñü ÿçûê ìîæåò èãðàòü âàæíåéøóþ ðîëü â îïðåäåëåíèè ïðåäñòàâëåíèè î ìèðå, îêàçûâàòü âëèÿíèå íà ïðîöåññû ïàìÿòè è ìûøëåíèÿ ÷åëîâåêà, ñïîñîáñòâîâàòü ïîíèìàíèþ è íåïîíèìàíèþ äðóãèõ êóëüòóð.

Âî-âòîðûõ, äåìîíñòðàöèÿ óíèâåðñàëüíîñòè îòíîøåíèé ìåæäó îòäåëüíûìè àñïåêòàìè ÿçûêà è ïîçíàâàòåëüíûìè ïðîöåññàìè îòíþäü íå ñíèìàåò ïðîáëåìû ìåæêóëüòóðíûõ ðàçëè÷èé.  òîì, ÷òî â ëþáîé îáëàñòè ÷åëîâå÷åñ- êîãî îïûòà ñóùåñòâóþò êàê óíèâåðñàëèè, òàê è ðàçëè÷èÿ (îòíîñèòåëüíîñòè), íå îáÿçàòåëüíî ñëåäóåò óñìàòðèâàòü ïàðàäîêñ..  õîäå âñå âîçðàñòàþùåãî êîëè÷åñòâà èññëåäîâàíèé âçàèìîîòíîøåíèé ìåæäó ÿçûêîì è ìûøëåíèåì îáíàðóæèâàåòñÿ ìíîãîîáðàçèå è ñëîæíîñòü ïîäîáíûõ âçàèìîîòíîøåíèé. Èõ ïîíèìàíèå áóäåò óâåëè÷èâàòüñÿ ïî ìåðå òîãî, êàê òåîðåòè÷åñêèå è ìåæêóëü- òóðíûå èññëåäîâàíèÿ áóäóò ðàñêðûâàòü óíèâåðñàëüíûå è ÷àñòíûå àñïåêòû ýòèõ ðàçíîîáðàçíûõ îòíîøåíèé.

Â-òðåòüèõ, õîòÿ ïðåäïîëîæåíèÿ Óîðôà î âëèÿíèè îïðåäåëåííûõ àñïåêòîâ ÿçûêà íà ïîçíàâàòåëüíûå ïðîöåññû, â íàñòîÿùåå âðåìÿ ñóùåñòâóþò áîëåå ïåðñïåêòèâíûå ïóòè äëÿ èññëåäîâàíèÿ ýòîé êëàññè÷åñêîé ïðîáëåìû. Ïðè èññëåäîâàíèè ýêñïåðèìåíòîâ Áðàóíà è Ëåííåáåðãà, íàïðàâëåííûõ íà âûÿñíå- íèå ñâÿçè ìåæäó êîäèðóåìîñòüþ öâåòîâ è èõ çàïîìèíàíèåì, ìîæíî îòìåòèòü, ÷òî ïðåäïîëàãàåìîå âëèÿíèå ÿçûêà ïðîÿâëÿåòñÿ òîëüêî â ïðîöåññå îïðåäåëåííîé âåðáàëüíîé äåÿòåëüíîñòè èñïûòóåìîãî. Íèêòî èç èññëåäîâà- òåëåé íå ñ÷èòàåò, ÷òî òî÷íîñòü óçíàâàíèÿ çàâèñèò îò ñëîâ êàê ñòàòè÷åñêèõ íîñèòåëåé èíôîðìàöèè- áûëî ïîä÷åðêíóòî òî, ÷òî èñïûòóåìûé äåëàë ñî ñëîâàìè. Ýòè íàáëþäåíèÿ ïðèâåëè ê âûâîäó, ÷òî äëÿ ïîçíàâàòåëüíûõ ïðîöåññîâ ìîãóò èìåòü âàæíîå çíà÷åíèå ðàçëè÷èÿ â èñïîëüçîâàíèè ÿçûêà.   ïîñëåäíåå âðåìÿ ýòè ðàçëè÷èÿ òàêæå ñòàëè îáüåêòîì áîëåå óãëóáëåííîãî èçó÷åíèÿ.

Ïîäâîäÿ èòîã, ìîæíî ñêàçàòü, ÷òî ÿçûê íåëüçÿ ïîíÿòü âíå òåõ ôóíêöèé, êîòîðûê îí âûïîëíÿåò êàê ñðåäñòâî ÷åëîâå÷åñêîé êîììóíèêàöèè, çàâèñÿùåé îò ñîöèàëüíîãî êîíòåêñòà, â êîòîðîì îíà îñóùåñòâëÿåòñÿ.

Izmantotas literaturas saraksts:

1.   Äæ. Áðóíåð. Ïñèõîëîãèÿ ïîçíàíèÿ. Çà ïðåäåëàìè íåïîñðåäñòâåííîé èíôîðìàöèè. Èçä. "Ïðîãðåññ", Ì. 1977 411 ñòð.

2.   Óîðô Á. Ë. Íàóêà è ÿçûêîçíàíèå // Íîâîå â ëèíãâèñòèêå. âûï. 1 Ì7, ÈË, 1960 ñòð. 169-182

3.   Brown R. Words and Things. New York, The Free Press, 1958. 220 pages.

4.   Hockett Ch. Chinese versus English: an exploration of the Whorfian theses. // Hojer H. (Ed) Language in Culture. Chicago, University of Chicago Press, 1954, 119-126

5.   Brown R. Lenneberg E.H.  A study of language and cognition. // Journal of Abnormal and Social psychology. 1955. Pgs. 454-462

6.    Ch. Osgood. Language universals and psycholinguistics// Greenberg J.H. Universals of language. Cambridge, the M.I.T Press, England, 1963. P.299-322

7.   Klank J.K. Huang Y.H., Johnson R.C. determinants of success in matching word pairs in test of phonetic symbolism.//Journal of Verbal Learning and Verbal Behaviour, 1971, p. 140-148

8.   Ê. ×óêîâñêèé. Îò äâóõ äî ïÿòè. Äåòèçäàò, Ì. 1937, 358 ñòð

Ïðè âîçíèêíîâåíèè ëþáûõ âîïðîñîâ íàïèøèòå ìíå:

mailto: ada_min@yahoo.com

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5